大事件，好教材

今早坐飛機回新加坡時, 旁邊坐了一對母子, 她們在上機後就開始玩撲克至下機, 十分開心。 

令止凡留意的是在途中, 那位媽媽問兒子對陳冠希事件的看法, 看起來, 兒子只是一個小學生, 評論這件事會否太早呢?

兒子回答: 「是他們錯」

媽媽再問: 「他們是誰?」

兒子再答: 「那些上載的人、把照片偷出來的人、拍這些照的人及大肆報導的傳媒」

這時, 媽媽再問: 「拍照的人? 人家在自家喜歡跟自己及女朋友拍照, 拍完把照片儲存在自己的電腦中, 那都有錯?」

這位媽媽慢慢借這個城中話題教導兒子的獨立思考能力。

很多時候, 我們都會受大眾所影響, 失去了自己的獨立思考能力, 身邊的朋友、同學、同事評論了一件事件, 以及大多數人都這樣評論了一件事件, 自己往往就用同一個角度去評論這件事件。

這位媽媽不是想說道德的對錯, 只是在挑戰兒子的思維, 希望他從多角度思考問題, 要獨立思考及真正分析後才可評論。

今後會有更局中人出來說話, 這事件對社會的影響是好是壞, 就看大家怎樣對待它, 我想作為教材是一個不錯的做法 (當然不是生物課的教材啦)。